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今日开篇
读网十年，为何平庸干国祥;2微视界_话题
为教师减负，如何减？6微视界
政策创新力度小导致教师负担重董新良;6
整个教育系统承担了很多教书育人以外的工作高政;6
教育的外部干扰太多李新翠;7
为教师减负要从根上做起周洪宇;7
让教师聚焦主业钟焦平;7策划
重构学习:面向未来的学习变革本刊编辑部;8-9策划_重构学习：面向未来的学习变革
数字化时代特有的9种学习方式杨晓哲;10-11
回望与前瞻：重塑学习价值理念，聚焦学科关键学力唐福玖;12-15
创设联结 变革学习 统整项目课程的设计与实践唐晓勇;16-19
面向灿若晨曦的未来，我们从第一站出发 重庆市江北区玉带山小学未来学校建设实践探索邹红;20-23
深度学习：基于核心素养培育的教学探索沈玉红;24-27
项目式学习：痴迷比努力更重要王德明;28-29
课堂学习要“向青草更青处漫溯”鲁兆周;30-31专栏_论道
我不会因此放弃美好的希望李伟言;32-33专栏_师想
那些停留在纸上的教育欧小丽;34-35方略_面孔
赵建康：只有真正了解儿童才能让学习真实发生 王莉教育访谈四王莉;36-39方略_治理
课后服务制度：现代学校制度建设的应然趋势周克祥;40-43方略_样本
聚焦学生核心素养，促进美育整体推进的校本探索郑文庆;44-47通鉴_前沿
建立学生与社会的情感链接 基于初中阶段学生人格培养的思考陈晖;48-51通鉴_诊断
教学部编本“策略单元”必须走好这三步李辉均;罗云倩;52-53通鉴_成长
创建教师学习共同体，让教师走得更远李霞;54-55通鉴_班级
我们的“三杯茶”张松波;56-57
家长会上的“意外”胡小芳;58-59大教育_文化
中国传统哲学理念及其教育影响沈曙虹;60-63大教育_异域
德国国会大厦所思：教育的异化文娟;64-67大教育_家长眼
兴趣特长为孩子一生的幸福奠基刘良华;68-69大教育_书味
建立一种师生倾听伙伴关系 读李政涛教授《倾听着的教育》余孟孟;70-72
激扬新时代爱国主义的磅礴力量新华社评论员;2+1