目录
今开日篇
愿阳光洒满教育的日常本刊编辑部;2-3视微界
把握课堂主阵地，实现学科育人的“最后一公里” “2019中小学学科育人理论与实践研讨会”在渝举行罗潇;6-7策划
面向2035的学校教育现代化本刊编辑部;8-9策划_面向2035的学校教育现代化
把握教育现代化八大基本理念的实质常生龙;10-15
学校教育现代化的四个内涵胡之骐;16-19
成长学生 成就教师 成功学校 礼嘉中学基于系统思维的教育现代化探索唐继东;20-24
面向2035，让每个孩子都出彩江平;25-27
面向未来，以技术带动育人方式变革白晓龙;28-29
教育现代化背景下的学科教学现代化鲜兰;30-33专栏_论道
我们应怎样对待“早恋”李伟言;34-35专栏_师想
我的教育理想很卑微柳袁照;36-37方略_治理
区域推进学区制管理和集团化办学改革的实践探索 以重庆市沙坪坝区为例余华云;38-41方略_样本
生存教育构建：潼南中小学生生存能力培育的区域探索刘昌荣;王雄飞;42-47通鉴_前沿
迈向3.0形态的课程改革杨四根;48-51通鉴_学科
统编本小语教材：越教越有味，越学越有趣吴民益;52-53
提升学生史料实证素养的课堂探索刘小芳;54-55通鉴_成长
从教研员到教师的转变黄瑞夷;56-59
教师当有才情趣罗刚淮;60-61通鉴_班级
用文化滋养孩子心田卢海霞;62-63
对一位感知觉统合失调学生的辅导曹晓玉;64-65大教育_文化
古诗词中的腊月张坤;66-67大教育_家长眼
再难也别让孩子留守王莉;68-69大教育_书味
全因模型：认清自己的思维方式 读池宇峰《人的全景》刘英团;70-72
教育让生活更美好 新时代美好生活教育理论与实践体系建构研究2+1