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今日开篇
家庭教育：家事、国事、天下事落鑫;2
策划_赋能家庭，协同育人 学校如何开展家庭教育指导
赋能家庭，协同育人 学校如何开展家庭教育指导本刊编辑部;6-7
专业服务：学校家庭教育指导工作的关键特性吴灯;8-11
中小学家庭教育指导的责任边界、现实问题与实现路径牟映雪;12-16
下好“三手棋”，助力家长见效益熊纪涛;张风彩;17-19
社校为“马”，家庭为“车”，共育共享，点亮未来 重庆市长寿区基于家校社联动的家庭教育指导模式曹耀丹;20-23
“双减”之下，学校开展家庭教育指导的着力点 以重庆市渝中区人和街小学为例陈宁;24-27
用“生涯家长会”指导家庭生涯教育吴小霞;28-31
方略_治理
基于“乡村振兴”战略的农村教师工作积极性提升彭凤;曹成刚;祁娟;32-35
方略_样本
学校文化建设的三个着力点邓薇;36-39
以“心动课改”提升农村学生生命成长质量 重庆市云阳县后叶小学的探索与启示陈绍清 ;李明 ;李云 ;40-42
基于“以劳育德”的中小学劳动教育课程实施翁成福;姚光炳;翁成燕;43-45
通鉴_前沿
深度学习思维可视化方法与策略胡航;王灵钰;46-50
通鉴_学科
立足整本书阅读指导，促进儿童阅读素养提升 以《童年》为例倪闱闱;51-53
整本书阅读教学的三种课型及其价值黄成华;54-55
依体而教：任务群背景下单篇文本教学路径探究 以“新闻通讯类”文本教学为例左高超;56-59
通鉴_成长
教育写作抓点技巧四要素程先国;60-62
青春岁月流芳华，执着坚守终不悔于殿民;63-65
通鉴_班级
你必须向我道歉许丽芬;66-67
大教育_文化
“文学理论大家”严家炎先生慕津锋;68-70
大教育_锐评
教学改革不能跟风跑张爱军;74-75
大教育_家长眼
男子汉教育之三“宽”三“自”王莉;76-78
大教育_书味
带上自己做教师 读孙民云《追寻对的教育方式》曾建洪;79-80